Facultad de Filosofía y Letras

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Fundamentos de Crítica Literaria es una asignatura de formación básica destinada a proporcionar a los estudiantes los instrumentos conceptuales, históricos y metodológicos necesarios para comprender la literatura como objeto de estudio crítico. Su finalidad principal es introducir las grandes preguntas de la teoría y la crítica literarias: qué es la literatura, cómo se interpreta un texto, qué relación existe entre forma y sentido, cómo se constituyen los géneros, qué papel desempeñan el lector, la tradición, la historia, la ideología, la lengua, la traducción y la comparación entre literaturas.
En el marco del Doble Grado en Educación Primaria y Estudios Ingleses, la asignatura contribuye de manera especial a la formación de una competencia lectora rigurosa, a la adquisición de un vocabulario crítico preciso y a la capacidad de formular análisis razonados de textos literarios. Su utilidad no se limita al estudio de las literaturas en lengua inglesa, sino que se proyecta también sobre la futura práctica docente, al ofrecer instrumentos de lectura, comentario, argumentación e interpretación.
La asignatura presta atención tanto a la tradición europea de la poética y la teoría literaria como a las aportaciones hispánicas, iberoamericanas y comparatistas. Se busca que los estudiantes no reciban la teoría literaria como un simple repertorio de escuelas, métodos o nomenclaturas, sino como una forma de pensamiento sobre la literatura, la lengua, la lectura, la interpretación, la tradición, la transmisión cultural y la formación del juicio crítico.

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Formación de la lengua latina (fonética y morfología).

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Gramática de la Lengua Española I nos invita a descubrir cómo están construidas las palabras del español y qué principios explican su funcionamiento. Estudiaremos las unidades fundamentales de la morfología, los mecanismos de flexión y formación de palabras —derivación, composición y otros procedimientos— y las principales clases de palabras y sus grupos sintácticos. Más que memorizar etiquetas, aprenderemos a analizar, argumentar y resolver problemas gramaticales, comprendiendo la lógica que se esconde detrás de la estructura de nuestra lengua.

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repasarla, así como atender a las novedades y noticias que sobre el ser humano se vayan presentando tanto desde las ciencias empíricas (biología,
médicina, paleonantropología, etc.), como desde las ciencias sociales (antropología cultural y sociología, principalmente.
Con este curso se pretende, en continuidad, posible pero no necesaria, con la asignatura Filosofía de la cultura, suministrar una información
suficiente de los principales concepciones acerca de los fenómenos humanos en cuanto ser vivo. La propuesta de este curso se hace a partir de la
consideración de que, dada la reflexividad de la existencia, el ser humano es un animal que se autointerpreta analizándose bajo esta perspectiva los
diferentes temas que articulan el programa.
También se recomienda al estudiante releer despaciosamente los apuntes o el libro de texto de «Historia de la Filosofía» que curso en segundo de
Bachillerato, a fin de tener frescos y simultáneamente los mayores hitos de la Historia de la Filosofia, a los que se recurrirá una y otra vez. Un libro
que estudia la Historia de la Filosofía subrayando los aspectos más ligados a la antropología filosófica es el de Martin Buber ¿Qué es el hombre?
publicado en el Fondo de Cultura Económica, por su brevedad y estilo de redacción es muy recomendable para las primeras semanas del curso.
Como la materia es extensa, y en clase se profundiza y se amplía en la programación al margen de lo que puede aparecer en los manuales
recomendados en la bibliografía, se recomienda al alumno que tome apuntes, elabore cuadros conceptuales, etc.,
Se recomienda encarecidamente la asistencia, sobre todo a las sesiones prácticas, de seminario, haciéndose con copias de los textos a comentar, que
pueden ser subrayados, anotados, etc, así como a cualquier otra visita que se pueda programar durante el curso a museos, centros culturales, etc.,
aunque estas visitas externas se programen con carácter voluntario.

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¿Te interesa conocer a fondo cómo se estudia el cambio climático? ¿Quieres saber cómo analizar el clima de un lugar, región, país? ¿Te gustaría emplear la IA para programar recursos que te permitan disponer de los datos que necesitas que sean procesados, CON SOLO PULSAR UN BOTÓN? ¿Te gustaría saber cómo procesar información climática satelital? Además de conocer todo el sistema climático global y las características de las variables, en esta asignatura aprenderás a procesar la información, entender, e ir más allá, respondiendo a todas las preguntas que se te planteen respecto al clima.

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Esta asignatura tiene como objetivo esencial que el alumnado sepa identificar las diferentes corrientes artísticas que se sucedieron en Europa durante los siglos XVIII y XIX. Rococó, Neoclasicismo, Romanticismo, Realismo, Prerrafaelismo, Simbolismo e Impresionistas centrarán nuestra atención en el campo del urbanismo, arquitectura, escultura y pintura. El área geográfica vendrá determinada por los principales centros artísticos, quedando excluida España al haber asignaturas específicas.

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